Indicador de contaminación atmosférica del IES Cid Campeador (Valencia)
Un total de 13 centros educativos
valencianos disponen ya de medidores de calidad del aire en sus
instalaciones y
de indicadores visuales gracias
al programa educativo “VEO EL AIRE QUE RESPIRO… en mi centro” y
trabajan en proyectos de mejora de la calidad
del aire diseñados por los
propios alumnos y profesores con la tutoría de los profesionales en
contaminación atmosférica e innovación social.
Los centros educativos que se acaban de
incorporar a este programa son CEIP
V. Blasco Ibáñez (Moncada), IES Politècnic (Castellón), IES
Rascanya - Antonio Cañuelo (Valencia), IES Ximén D'Urrea
(L'Alcora), Colegio San Bartolomé (Godella) y Sección IES Fernando
III (Jalance), que se unen a los 7
centros que iniciaron sus programas de mejora de calidad del aire en
el mes de
enero.
Esta iniciativa está
incluida en la oferta de formación del profesorado de centros
educativos del CEFIRE CTEM de la Conselleria
d' Educació, Investigació, Cultura i Esport.
Los dispositivos proporcionados por la
iniciativa de innovación social
VÉOLO permiten al profesorado y
alumnado consultar el nivel de contaminación atmosférica en tiempo
real en el entorno de su centro educativo y conocer los niveles de
los principales contaminantes procedentes del tráfico rodado urbano
como es el material particulado (PM).
VÉOLO
ha desarrollado una campaña de actividades formativas en centros
educativos para la divulgación social de estrategias que pueden
aplicarse fácilmente a nuestro día a día. Su objetivo es mejorar
nuestro conocimiento ante los efectos perjudiciales en la salud de la
contaminación atmosférica y cómo prevenirlos.
Con ello se pretende formar e implicar a
las nuevas generaciones en los problemas medioambientales de su
entorno y en el desarrollo de soluciones que beneficien a la
comunidad, ya que ellos serán en el futuro los
protagonistas del cambio social.
En el mes de enero se
puso en marcha esta iniciativa en los centros
IES
María Carbonell i Sánchez (Benetússer), IES Laurona (Llíria), IES
Josep Ribera (Xàtiva), IES Districte Marítim (València), IES
Doctor Peset Aleixandre (Paterna) IES Cid (València) y el colegio
Salesianos-San Juan Bosco (València), que actualmente acaba de
ampliarse con la incorporación de 6 centros más.
Además, la iniciativa de innovación
social VÉOLO difunde información didáctica a la ciudadanía a
través de sus cuentas en redes sociales, en las que se puede
aprender sobre qué momento de día es el más adecuado para ventilar
la casa, porqué es preferible evitar hacer deportes aeróbicos en
zonas urbanas los días nublados o estrategias sencillas para reducir
nuestras emisiones atmosféricas.
Esta iniciativa se enmarca dentro de VÉOLO,
un proyecto de innovación social cuyo objetivo es mejorar la calidad
del aire en las ciudades a través de la información, la formación
y la implicación de las personas.
VÉOLO
contempla la creación de una red informativa a lo largo de toda la
ciudad que se irá ampliando con la instalación de más paneles y
medidores en los diferentes puntos urbanos hasta completar un mapa de
consulta ciudadana que ofrezca datos acordes a las particularidades
urbanísticas y a la densidad de tráfico de cada zona.
Además, cabe destacar que la información
se ofrece en tiempo real,
pudiéndose detectar las oscilaciones en los niveles de contaminación
que se producen a lo largo de los diferentes momentos del día.
Ofrecer información de los niveles de
contaminación atmosférica de los diferentes puntos urbanos es
imprescindible debido a que la dispersión de los contaminantes en la
ciudad depende de la meteorología y de la configuración de calles y
edificios, influyendo en gran medida la topografía
urbana, el viento y la densidad del
tráfico rodado.
Según Agencia Europea de Medio Ambiente,
cada año se registran en España más de 24.000 muertes prematuras
por afecciones derivadas del aire contaminado.
El objetivo primordial de VÉOLO
no es sólo ofrecer datos de los niveles de contaminación
atmosférica, sino que busca formar a la ciudadanía para que sepa
interpretarlos y actuar sobre ellos, ya sea adoptando las medidas
preventivas para proteger a las personas más vulnerables ante sus
efectos negativos sobre la salud (primordialmente pacientes con
enfermedades respiratorias o cardiorespiratorias), así como
sumándolos al compromiso de reducir sus niveles de emisión para
lograr una ciudad más responsable y comprometida con el desarrollo
sostenible.
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