Equipo participante en la final. EPDA
Tras clasificarse
como campeones de la provincia de Valencia, el equipo de Edelweiss School formado
por cinco alumnos de 4º de la ESO (Natalia, Patricia, Carla, Yago y Elena) han sido proclamados subcampeones
de la V Final interprovincial celebrada el pasado 20 de mayo en el Ateneo
Mercantil de Valencia, frente al Colegio Miralmonte (Cartagena) que resultó ser
el ganador. El tema a debate propuesto para esta final era “Es posible un mundo sin fronteras” y,
como en otras ocasiones, un colegio defendió por sorteo la postura a favor (Miralmonte)
y el otro en contra (Edelweiss).
Los alumnos
de Edelweiss habían ganado previamente la final de la Liga en la provincia de
Valencia, tras haber concursado por parejas frente a 48 equipos (300 alumnos de
diversos Colegios), y ahora llegaron a la Final interprovincial para
enfrentarse a los campeones de las provincias de Alicante, Castellón, Murcia,
Zaragoza y Palma de Mallorca.
A lo largo
de estos meses, los concursantes de los 120 colegios participantes de España, han
preparado argumentos, buscado evidencias y ensayado sus discursos, con el fin
de conseguir defender lo mejor posible cuestiones de actualidad como los
deberes escolares, la libertad de expresión o las fronteras entre países.
Los alumnos
de Edelweiss han creado su propio Blog sobre esta Liga, donde han ido relatando
a lo largo del curso las incidencias de la actividad y la competición, y por el
que también se han proclamado campeones de la provincia de Valencia en la
categoría “Blog de Debates”: https://debatesedelweiss.wordpress.com/
La “Liga de
Debate Escolar BBVA” se organiza desde el año 2012 entre la Oficina Técnica de
Voluntariado de BBVA y la Fundación Educativa Activa-t (dedicada a fomentar el
aprendizaje proactivo y el desarrollo de habilidades sociales entre los jóvenes).
La práctica del debate permiteexplorar de manera críticalos
múltiples puntos de vista en torno a un mismo tema y revela las razones detrás
de aquellas posiciones que, a menudo, no comprendemos, no compartimos y nos
producen rechazo. Así, el ejercicio del debateinvita a ponerse en el
lugar del otro, lo que posibilita su entendimiento y el reconocimiento de
sus razones.
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