Aprendizaje para todos: rompiendo las barreras de las diferencias

Actualmente el sistema educativo debe dar respuesta a la diversidad a través de la inclusión, reconociendo que cada alumno/a posee una manera de alcanzar los aprendizajes, diversos caminos para lograrlo y unas destrezas propias inherentes a su ser. Para que esta respuesta sea efectiva se requiere de un cambio metodológico profundo. Esto ha conducido a diversas propuestas y metodologías educativas, que buscan romper las barreras de las diferencias. El diseño universal de aprendizaje (DUA) representa uno de éstos modelos pedagógicos, y está centrado en la educación inclusiva y la atención a la diversidad.

El DUA ejecuta técnicas innovadoras aplicadas al proceso formativo con el fin de que todos puedan aprender, mediante un modelo flexible, modificable y adaptable, que incluye a todos los alumnos sin discriminarlos por sus diferencias.

Este diseño de aprendizaje, nace como modelo educativo en la década de los 90, inspirado en el área de la arquitectura, cuando se intentaba diseñar arquitectónicamente accesos para personas con discapacidad, y se dieron cuenta que generar estas rutas de forma homogénea era algo inverosímil, porque las diferencias son muchas, por lo que se tuvo que establecer múltiples vías de acceso. Así fue como se originó este modelo de DUA, que engloba una serie de principios fundamentales para crear un currículum que otorgue iguales oportunidades a todo el alumnado, permitiéndoles que todos logren cumplir la meta: aprender.

Para lograr aplicar este diseño de aprendizaje se debe evitar categorizar a los alumnos en "con" y "sin" necesidades educativas especiales, porque todas y todos tienen la misma necesidad de aprender y de educarse, a sabiendas que somos distintos unos de otros. En este orden de ideas, es fundamental sensibilizar y capacitar a todos los actores que forman parte de la comunidad educativa en general, teniendo presente que hay obstáculos que no se perciben por desconocimiento y/o prejuicios de cada uno de los miembros del entorno educativo, y de la sociedad en general.

Para hacer viable y efectivo el DUA se debe trabajar en el aumento de las horas no lectivas, aminorar las evaluaciones basadas en medición, y darle al proceso de enseñanza aprendizaje un enfoque formativo, donde se generen espacios de reflexión, discusión, y construcción de conocimientos en las comunidades educativas, e incluyendo a las familias, para alcanzar un proceso formativo totalmente inclusivo que rompa las barreras causadas por la diversidad.