Alumno y profesor de Caxton College trabajando en clase con unas gafas de realidad aumentada. EPDALos alumnos de Secundaria ya han terminado de comer. Son las dos de la tarde aproximadamente y tienen una hora por delante para descansar, disfrutar al aire libre de algún deporte, charlar con amigos o repasar apuntes en la sala de alumnos... Sin embargo, un grupo reducido de estudiantes, integrado bajo el emblema de "Student Champions", hoy decide tomar otro camino: compartir su talento con la comunidad educativa.
Son una pequeña élite de conocimiento especializada en temas tecnológicos cuyo principal objetivo es el de dar apoyo a alumnos sobre asuntos relacionados con aplicaciones, soportes o herramientas digitales. En esta ocasión se han reunido con varios profesores del equipo TIC del colegio con el propósito de fabricar una serie de gafas para proyectar realidad aumentada a través de dispositivos móviles. Tienen un modelo Google que les sirve de referencia, y a partir de ahí, siguiendo instrucciones muy precisas, se ponen manos a la obra.
Este grupo de alumnos comprometidos con la innovación se involucra por primera vez en el "fenómeno maker", es decir, en diseñar y personalizar un producto educativo. Se sienten cómodos, no se les nota presión alguna a pesar de que las veinticinco gafas que van a diseñar formarán parte de un proyecto piloto para explorar las posibilidades de esta herramienta de realidad virtual en clase. Ellos mismos serán los embajadores de promocionarla y explicar sus ventajas en aquellas asignaturas donde creen que inicialmente va a tener mayor utilidad. "Para Ciencias y para Geografía creemos que va a funcionar muy bien y va ayudar mucho tanto a profesores como a alumnos", dice muy decidido uno de ellos mientras invita a los asistentes a que se pongan las gafas y sientan todas sus posibilidades.
Esta iniciativa está alineada con el interés del colegio en profundizar sobre las capacidades de los alumnos en el emprendimiento. En plantearles nuevos retos con proyectos educativos concretos y reales donde cada uno pueda imprimir su pasión a la vez que encontrar una vocación futura.
Y es que la realidad aumentada se está introduciendo en los colegios de una manera muy atractiva. Gracias a este fenómeno es posible que "los estudiantes se impliquen en clase con mayor proximidad ya que se van a sentir protagonistas de un videojuego y, sin darse cuenta, estarán aprendiendo de manera emotiva arte griego, cultura egipcia, el desarrollo celular, etc.", afirma Paco Navarro, director TIC de Caxton College. En este punto entra en juego la gamificación, un fenómeno que está irrumpiendo diferentes ámbitos profesionales, entre ellos el educativo, con la idea de proporcionar fórmulas sugestivas que impliquen al personal en sus tareas diarias.
Sin duda, con estas tendencias emergentes estamos viviendo en primera persona un cambio revolucionario en el sistema educativo. Pero los alumnos no son conscientes de ser protagonistas de nada. Ellos siguen trabajando en su proyecto hasta que suena el timbre y los devuelve a sus clases convencionales junto con el resto de compañeros. No obstante sus mentes inquietas les lleva a adelantarnos su próximo reto: montar unas pantallas "croma" para presentar proyectos audiovisuales con un fondo tridimensional, al "igual que hacen los presentadores del tiempo en la tele", comenta sonriendo uno de ellos mientras se pierde entre la multitud y entre sus sueños de emprendedor.
