El gasto público en educación en la Comunitat Valenciana es de 5.436 euros por alumno, ligeramente por encima de la media nacional (5.335), y el de los hogares valencianos asciende a 1.038 euros por estudiante, dos euros más que la media del paÃs.
Estos son algunos de los datos incluidos en el estudio "Diferencias educativas regionales 2000-2016. Condicionantes y resultados" elaborado por la Fundación BBVA y el Instituto Valenciano de Investigaciones Económicas (IVIE) con datos referentes a 2016.
El informe señala que el sistema educativo de la Comunitat Valenciana, en el que participan un millón de alumnos y 86.000 profesores distribuidos en 2.700 centros, parte de unas condiciones de entorno y recursos "poco favorables" para su desarrollo.
AsÃ, afirma que presenta un PIB per cápita "inferior a la media nacional y el nivel más bajo de ingresos públicos por habitante del conjunto de comunidades autónomas".
Además, afirma que el sistema educativo valenciano se caracteriza por una "mayor orientación hacia el concierto y la financiación pública de la actividad educativa en centros privados" y que sus resultados educativos se sitúan en una posición "intermedia" respecto al conjunto de España en acceso, equidad y aprovechamiento.
A nivel nacional, el gasto público en educación es muy heterogéneo entre comunidades con diferencias de hasta el 63 % (2.824 euros por alumno), como sucede entre el PaÃs Vasco (7.320) y Madrid (4.496).
El informe también refleja que Madrid es la autonomÃa con mayor gasto respecto a los hogares para el perÃodo 2016-17 (1.640 euros), lo que supone un 57 % más que la media nacional (1.045).
A pesar de que un mayor gasto tiene un efecto positivo en el desarrollo educativo alcanzado en España, el estudio señala que "es mas importante gastar mejor, que gastar más, ya que su simple incremento no influye en los resultados", según Francisco Pérez, director de Investigación del Ivie.
Madrid, Navarra y Cataluña, junto a Castilla y León, Galicia, Aragón y Asturias (pese al entorno menos favorable de las cuatro últimas) superan la media de la OCDE en competencias PISA y están entre las comunidades con mejores resultados educativos.
Sin embargo, el PaÃs Vasco, aunque dispone de mayores recursos, no alcanza la media de la OCDE, según el estudio.
Pérez apuesta por invertir en los factores que inciden en peores resultados educativos y destaca que España padece importantes problemas de aprovechamiento del esfuerzo realizado en educación, que se refleja en retrasos, repeticiones, abandono temprano y bajas tasas de graduación.
El estudio incide en que la crisis acrecentó las desigualdades entre comunidades en gasto público, que habÃa crecido en el conjunto del paÃs un 40 % entre 2000 y 2009; cayó un 14 % hasta 2014, momento en el que frenó esta caÃda y acumuló un aumento del 1,7 % hasta 2016.
En todas las regiones la educación en centros públicos es mayoritaria y representa un 75 % del gasto en el conjunto de España, aunque hay grandes diferencias en el peso de los centros privados.
En el PaÃs Vasco y Madrid el alumnado de estos centros supera el 40 %, frente a Extremadura, Castilla-La Mancha, Canarias, AndalucÃa, Galicia y Asturias, donde no llega al 25 %.
Destaca el informe que las cifras de alumnos en centros públicos y privados crecieron durante este siglo de forma similar, con aumentos del 430.000 y 440.00, respectivamente, lo que supone un incremento en la enseñanza pública del 7% y del 18 % en la privada y dentro de esta última destaca la subida de la privada concertada en un 22 %.
También es muy heterogénea la financiación pública de los centros privados entre regiones, con Madrid y PaÃs Vasco a la cabeza de las comunidades con mayor inversión en conciertos, con un 25 % de su gasto público en educación, mientras que no llega al 10 % en Extremadura, Canarias o Castilla La Mancha.
Pérez, que ha destacado la incidencia de los entornos socioeconómicos en los resultados educativos, ha señalado que en AndalucÃa, el 50 % de los centros están en ambientes educativos "desfavorables", un porcentaje que no supera el 10 % en Aragón Cantabria, La Rioja, Navarra, PaÃs Vasco, Baleares, Madrid, Galicia y Castilla y León.
Por el contrario, los "favorables" benefician a Madrid (48 % de los centros en estos entornos) y PaÃs Vasco (33 %).
Los alumnos de entornos desfavorables son formados generalmente en centros públicos, principalmente en AndalucÃa, Canarias, Extremadura, Murcia, Castilla La Mancha y su peso es mucho menor en centros privados, según el estudio.
Por ello, los responsables de la investigación aseguran que hay que abordar los problemas de equidad que limitan el rendimiento de alumnos con entornos desfavorables, corregir el efecto de factores que producen bajo rendimientos e identificar y promover las buenas prácticas de los centros.
Además, piden que se reconozca la heterogeneidad de los sistemas educativos regionales en estructura, recursos y resultados para mejorar la educación en España.
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