Instante del desarrollo del programa de formación de alto nivel en la sede del CERN 18 profesores de todo el territorio nacional asisten del 24 al 29 de junio a un programa de formación de alto nivel en la sede del CERN (Organización Europea para la Investigación Nuclear), en Ginebra, con el objetivo de ampliar su formación en fÃsica, ingenierÃa y computación y aprender herramientas para que, una vez que regresen a España, puedan llevar este conocimiento de vuelta al aula, fomentando asà las vocaciones cientÃficas y tecnológicas entre sus estudiantes.
Estos docentes, que proceden de Galicia, Cataluña, AndalucÃa, Comunidad Valenciana, Castilla León, Castilla La Mancha, Canarias y Melilla, han podido viajar al mayor laboratorio de investigación en fÃsica de partÃculas del mundo gracias a Fundación Aquae, la fundación de Hidraqua, que el año pasado firmó un acuerdo de colaboración con la Fundación CERN & Society, convirtiéndose asà en la primera institución española en vincularse a esta fundación cientÃfica.
Según señala David Calle, miembro del Consejo de Estrategia y Supervisión de Fundación Aquae e impulsor de la plataforma educativa Unicoos, «a muchos estudiantes la ciencia les asusta y dado que vivimos en una sociedad totalmente tecnificada es clave que la comprendan. Para conseguirlo, la tienen que ver cercana. En este sentido, esta experiencia en el CERN supone para estos profesores una oportunidad única de descubrir nuevas formas para inspirar y motivar a sus alumnos en el acercamiento a las materias de Ciencias».
Dirigidos por Jeff Wiener, director de S'cool Lab (programa de enseñanza para profesores del CERN), los maestros españoles becados están profundizando, a través de clases magistrales, conferencias, talleres prácticos, sesiones de discusión y exposiciones, en el conocimiento de la fÃsica de partÃculas, la computación, los antiprotones que se producen en la Fábrica de Antimateria del CERN, la fÃsica de neutrinos, la cosmologÃa o los aceleradores como el Sincrociclotrón, que utiliza potentes electroimanes para acelerar partÃculas cada vez más pesadas y a velocidades crecientes.
Uno de los experimentos en los que están trabajando es el desarrollo de una cámara de niebla con la que pueden detectar las partÃculas de las radiaciones que todos los dÃas nos llegan del sol. Además de asistir a clases y talleres, los docentes también visitan las instalaciones experimentales de este centro de investigación, incluyendo el acelerador de partÃculas construido bajo tierra.
Durante esta semana, Fundación Aquae entrevistará a algunos de los fÃsicos y fÃsicas españolas que actualmente investigan en el CERN, como Andrea SantamarÃa, que trabaja en el acelerador Proton Synchrotron Booster (PSB); Belén Salvachúa, centrada en el sistema de adquisición de datos del detector Tile-Cal en el experimento ATLAS/LHC del CERN; y Héctor GarcÃa, que trabaja en la sala de control del Gran Colisionador de Hadrones (LHC), el mayor acelerador de partÃculas del mundo. El objetivo de estas entrevistas cientÃficas, que estarán disponibles en su website, es divulgar las investigaciones del CERN de la mano de expertos.
«En el CERN están aprendiendo a cómo enseñar a sus alumnos conceptos de la fÃsica de partÃculas como la estabilidad de los núcleos de los átomos, la importancia de quarks y electrones en la constitución de la materia, del origen, evolución y estructura del universo, asà como a entender cómo la ingenierÃa, la informática y la fÃsica trabajan de manera constante y común para desarrollar nuevas tecnologÃas para la ciudadanÃa», explica David Calle, que ha viajado hasta Ginebra con ellos.
Este programa formativo está destinado a catedráticos, profesores de Enseñanza Secundaria y profesores técnicos de Formación Profesional, de las especialidades de FÃsica-QuÃmica, Matemáticas, TecnologÃa o BiologÃa-GeologÃa y de las familias profesionales de Formación Profesional de Electricidad-Electrónica, Sanidad e Informática-Comunicaciones.
«Saber de ciencia nos ayuda a resolver problemas que nos afectan a todos. En cualquier estudio cientÃfico los lÃmites que intentamos superar son hechos y posibilidades para afrontar nuevos retos. Por ejemplo, ya se está utilizando la ionización de partÃculas para el tratamiento del cáncer y el proyecto Cloud del CERN está estudiando las nubes e investigando cómo el cambio climático afecta a nuestro entorno», subraya David Calle.
Este programa, que pretende facilitar la actualización de los conocimientos teóricos y técnicos de los docentes becados y ofrecerles herramientas para que puedan aplicar este conocimiento en el aula, tiene como objetivo fomentar las vocaciones cientÃficas entre sus estudiantes, animándoles a cursar carreras universitarias STEM (Ciencia, TecnologÃa, IngenierÃa y Matemáticas). Esta iniciativa también persigue ayudar a las escuelas españolas a establecer vÃnculos directos con el CERN.
Un informe de Educa 20.20, basado en una encuesta realizada en 2017 a 12.000 estudiantes de 16-20 años, revela que en España solo un 10,5% de los estudiantes elegirá grados de ciencias, una cifra que contrasta con las necesidades reales del mercado laboral, ya que según un estudio de Randstad, la demanda de este tipo de trabajadores aumentará en Europa un 14% hasta el final de la década.
Fundado en 1954, actualmente el CERN está formado por 22 estados miembro, y tiene ocho estados asociados, seis observadores y 57 colaboradores. España se unió a este centro en 1961, desligándose de él ocho años después. En 1983 nuestro paÃs volvió a convertirse en estado miembro. La investigación del CERN ha enriquecido enormemente el conocimiento humano, con avances que van desde aplicaciones médicas en tratamientos contra el cáncer o diagnóstico por imagen, hasta el desarrollo de la World Wide Web (www) o el hallazgo del Bosón de Higgs, un hito histórico para la FÃsica de PartÃculas. Por su parte, la Fundación CERN & Society es una organización independiente sin ánimo de lucro, de derecho privado suizo, con actividad de interés público. Creada en 2014, su objetivo es apoyar y difundir los beneficios de las investigaciones del CERN, a través de la educación y la divulgación, la innovación y el intercambio de conocimientos, asà como la cultura y las artes.
