Unos menores de camino al colegio. EFELa vicepresidenta y consellera de Igualdad y PolÃticas Inclusivas, Mónica Oltra, y el conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, Vicent Marzà , han visitado el CEIP Jaume I de Paiporta en el inicio del curso escolar 2018-2019.
El curso arranca en escuelas e institutos con 776.559 alumnos y alumnas estimados de 2º ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y ciclos formativos. La media de alumnado por aula se sitúa en el 21,9 %. Asimismo, se dispone de 1.801 aulas más que en la anterior legislatura.
Por lo que respecta al profesorado, las cifras ascienden a 69.871 docentes, la cifra más alta registrada hasta ahora. Son 6.051 maestros más que en la anterior legislatura.
Este lunes inician las clases en centros educativos nuevos el alumnado del IES La Encantá de San Fulgencio, del CEE Sanchis Banús de Ibi, del CEIP Playas de Orihuela de Orihuela, del IES Ramon Muntaner de Xirivella y del aulario de infantil del CEIP Villar Palasà de Sagunt.
Además, mediante "Edificant" se han delegado competencias a 99 ayuntamientos y se han adjudicado ya 272 millones de euros para mejorar 208 centros educativos, de los cuales 49 son de nueva construcción.
Después de compartir la experiencia de las primeras horas del nuevo curso con el alumnado del centro, la vicepresidenta ha manifestado "su ilusión por compartir el inicio de curso", y ha afirmado que "la sociedad del futuro depende de la educación. El trabajo que se hace en este ámbito, en la Conselleria y en el ayuntamiento, es muy importante porque no solamente el presente depende de ello, sino qué sociedad tendremos en el futuro".
Por su parte, el conseller Marzà ha comentado que "hay cientos de escuelas que trabajan muy bien, como el CEIP Jaume I de Paiporta, y lo queremos reivindicar. La educación valenciana está en movimiento dirigiéndose hacia la enseñanza innovadora que queremos y hacia la transformación educativa que estamos haciendo gracias al trabajo del profesorado y a las condiciones a que vamos creando desde las instituciones".
En este sentido, el responsable de Educación ha explicado que "tenemos más de 6.000 profesores más que cuando llegamos al gobierno, y eso no quiere decir a que esté todo hecho. También tenemos más de 1.800 aulas más, después de que en la última legislatura se destruyeran más de 500. Y tenemos 40.000 niños y niñas más con beca comedor para que sus condiciones sociales sean dignas; además de 424.000 niñas y niños que hacen uso de los bancos de libros gratuitos".
Vicent Marzà ha añadido que "ir cubriendo las urgencias de profesorado y las condiciones sociales de acceso al sistema educativo valenciano, asà como la mejora constante de las infraestructuras escolares mediante "Edificant", hace que podamos dedicarnos más a la renovación pedagógica en el aula y a aumentar también la escolarización de 0 a 3 años".
Respecte a ello, la vicepresidenta del Consell ha reflexionado sobre el hecho de que, en estos tres años, "se ha hablado mucho del fundamento, del ladrillo, de la piedra", un asunto que "está en vÃas de solución", ya que se ha reducido a la mitad el número de niños y de niñas que están en barracones. Se trata, por tanto, de un hecho que "no nos preocupa porque, con el Botà nic al frente del Gobierno valenciano, el tema de los barracones es una carpeta cerrada, y a todo lo que ya está construido hay que sumar lo que está en proceso de construcción".
"Lo importante", ha insistido Oltra, "es el factor humano. Un niño y una niña aprenderán, serán más felices, se harán mejores personas, tendrán una educación en valor y serán personas libres y crÃticas dependiendo de lo que pase dentro del aula. Eso es lo que ha marcado el éxito de estos tres años de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte".
La vicepresidenta ha asegurado que el Consell encara "este final de curso polÃtico y principio de curso escolar con la ilusión de haber mejorado sensiblemente el sistema educativo", al mismo tiempo que pone la vista en la segunda legislatura "con ganas de poner en marcha renovaciones pedagógicas permanentes que nos hagan enseñar mejor, transmitir mejor, sentir mejor y educar emocionalmente mejor".
