Presentació La Nostra Veu.-EPDALa directora general de Infancia y Adolescencia, Rosa Molero, ha destacado la importancia de que la ley de Derechos y GarantÃas de la Infancia y la Adolescencia cuente con una versión amigable que haga el texto accesible a los niños y niñas, ya que los consolida como sujetos activos de derecho y les ayuda a "conocerlos y defenderlos".
La directora ha participado en un acto, junto a miembros de los consejos de infancia de la Comunitat Valenciana, en el que se ha presentado el cómic "La nostra veu", impulsado desde la Vicepresidencia y Conselleria de Igualdad y PolÃticas Inclusivas, y a través de cual se explican y repasan los aspectos más destacados de la ley autonómica.
En un acto conducido por Alba Abellán, una niña representante del Consell Municipal de Infancia y Adolescencia de Quart de Poblet, Molero ha departido sobre la importancia de la ley junto con los representantes de los consejos de Vila-real y Villena, Hugo EnguÃdanos y Marcos Casllo, respectivamente.
Los personajes de Clara, Fátima, Josep, Yaiza y Alex protagonizan una aventura que sucede en un pequeño pueblo de 80 habitantes, donde este grupo de amigos utilizarán sus conocimientos sobre la ley de Derechos y GarantÃas de la Infancia y la Adolescencia para resolver acertijos y ayudar a otros niños y niñas que se encuentran en problemas.
El cómic, que ha sido elaborado por el ilustrador Alberto Sanz y su equipo, pretende ser "una versión accesible, amigable e inclusiva" de esta ley, que entró en vigor hace un año, ha recordado la directora, quien ha resaltado que es una ley "valiente e innovadora", que está en "la vanguardia de España en materia de protección y ampliación de derechos de la infancia y adolescencia", y "nos situa al nivel de las mejores leyes europeas".
Los niños, niñas y adolescentes han obtenido "la consideración de ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho" gracias a esta norma, y por eso era necesario que su contenido se explicara de una manera que se entendiera, ya que es importante "impulsar su participación en la vida pública y asà avanzar en la promoción de sus derechos", ha manifestado.
"Hay que dejar de ver a los niños y las niñas como 'mini-adultos', o como una propiedad de las familias", porque son "sujetos de derecho, y de un derecho especialmente protegido", ha subrayado Molero, quien ha defendido la importancia de iniciativas como este cómic que permite seguir avanzando "en la equidad y el empoderamiento de la infancia y la adolescencia".
La directora ha explicado que se han impreso 2.000 ejemplares del cómic, la mitad en castellano y la otra mitad en valenciano, y que se distribuirán a través de los consejos de infancia y adolescencia de la Comunitat Valenciana, además de entre los centros de protección dependientes de la Vicepresidencia y Conselleria de Igualdad y PolÃticas Inclusivas.
Asimismo, en breve el documento estará en versión descargable en la página web de la Conselleria para que todas aquellas personas que lo deseen puedan acceder al mismo.
La directora ha recordado que uno de los grandes cambios que ha introducido esta ley es el derecho de las niñas y niños a ser escuchados. AsÃ, se elimina el lÃmite de edad para que se escuche su opinión antes de dar el consentimiento informado en los tratamientos médicos, además de fijar la obligación del padre, madre o tutores a escuchar sus opiniones y respetar sus convicciones en referencia a la libertad de ideologÃa, de conciencia y religión.
Además, la ley reconoce también por primera vez el derecho a la identidad y la expresión de género de los niños, niñas y adolescentes, ha manifestado Molero, quien ha añadido que en la esfera pública se garantiza "el derecho a escuchar su opinión", por lo que las administraciones tienen que consultar en aspectos que les afectan, y ha citado como ejemplo las polÃticas de ocio educativo o el diseño urbano de los municipios.
Esta ley también reconoce el derecho de los niños, niñas y adolescentes a participar en el ocio educativo que se desarrollan fuera de la enseñanza reglada y del ámbito familiar.
Por ello, la norma establece que durante la educación primaria se procurará que las actividades de aprendizaje programadas puedan hacerse dentro de la jornada lectiva y que el exceso de deberes no signifique una reducción del tiempo de juego, porque, según Molero, el juego "socializa y nos hace soñar".
Asimismo, la norma fomenta el buen trato en la familia promoviendo los afectos. Por eso propone medidas transversales como programas de orientación familiar para la corresponsabilidad; coparentalidad positiva; promoción de horarios y condiciones laborales compatibles con la crianza; fomento de las competencias parentales, o educación emocional, entre otros.
