La familia como pilar fundamental en la prevención del fracaso escolar

Desde la escuela se trata de educar y generar modelos de conducta que sirvan para elaborar y proporcionar conductas normalizadas que nos permitan formar parte de nuestra sociedad. Sin embargo, los choques culturales, la diversidad en las aulas y la falta de habilidades sociales para contemplar este escenario pueden llevarnos al fracaso. El hecho de que dispongamos de unos recursos limitados (tanto en el tiempo como a nivel material y económico) aumenta la necesidad de que las familias colaboren en el proceso formativo y educativo de nuestros alumnos. Se nos presenta entonces la duda: ¿Cómo podemos conseguir un escenario de colaboración con las familias? ¿Qué podríamos hacer desde la escuela para mejorar esta situación?

Cualquier libro o artículo señala la vital importancia de la familia en el aprendizaje del alumnado y de cómo afecta al rendimiento académico la implicación o no de los progenitores. Hasta hace muy poco, las causas del fracaso escolar se atribuían de lleno al estudiante, pero cada vez está más asumido que el contexto y la implicación familiar repercuten favorable o negativamente sobre nuestro alumnado. 

Estos condicionantes del rendimiento académico pueden determinar el éxito o fracaso escolar del estudiante. Podemos diferenciar entre condicionantes personales y condicionantes contextuales. Se ha descrito el apoyo, la motivación e implicación de los padres como fundamentales a la hora de conseguir el rendimiento académico. Por supuesto también influyen las variables contextuales tales como el clima de convivencia familiar, la implicación e importancia que le dan los progenitores al aprendizaje, el nivel de estudios, el tiempo de convivencia y el nivel socioeconómico.

Uno de los estándares a la hora de valorar el fracaso escolar a nivel estatal y por comunidades autónomas es el informe PISA. Según éste, los últimos datos de 2015 realzan un porcentaje mayor de alumnos repetidores de 15 años. Incluso 1 de cada 3 alumnos se convierte en repetidor. Para el informe que se ha generado este año 2018 y cuyos resultados se publicarán en 2019, se han tenido también en cuenta factores de análisis como es la competencia lectora en el entorno digital. Este tema de gran actualidad es uno de los que más impactan en el entorno educativo. 

La sociedad crece digitalmente a un ritmo que debe ser tenido en cuenta también en las aulas y para el que el profesorado necesita formación específica. Sería interesante que desde los gobiernos se promovieran medidas formativas dentro del horario lectivo para facilitar dicha formación.

Para las familias también resulta complicado, la conciliación no es tarea fácil. ¿Cuánto más podemos exigir a las familias? ¿Podemos darles herramientas para facilitar su tarea?

Algunas herramientas que pueden servir a las familias y que podemos dar en tutorías son las que tendrían que ver con aumentar los factores protectores del fracaso escolar. Podemos enumerar algunos factores considerados como protectores tales como:

1-actitudes positivas: promover la autonomía del alumnado, el autocontrol, la autoestima y experiencias positivas hacia la escuela.

2-aspectos psicológicos y cognitivos: la importancia de saber elegir, tomar decisiones y la resolución de problemas y conflictos.

3-factores afectivos y emocionales: empatía hacia los compañeros y profesores.

4-aspectos sociales: apoyo de los familiares y de los centros mediante recursos. También qué se espera del alumno tanto por la familia como por los profesores o colegios.

En ocasiones se tiende a criticar el papel de los progenitores. Como profesionales de la enseñanza deberíamos tratar de darles las máximas herramientas y recursos para que desde el hogar puedan facilitar al máximo el proceso. Esta tarea implica una mejora de coordinación con las familias, pues finalmente el fracaso escolar lo sufrimos todos y nos afecta a toda la sociedad. Un informe de fracaso escolar puede generar problemas importantes de convivencia en casa, disminución de la propia autoestima, falsa imagen de uno mismo, y repercutir finalmente en el futuro e inserción laboral.