Detalle del proyecto de robótica de AIJU
El
Centro Tecnológico –AIJU- trabaja en el desarrollo de un proyecto
cuyo objetivo es la incorporación de la robótica educativa dentro
de las aulas en aquellas materias que hasta ahora han sido vistas por
los alumnos como más complicadas . Es el caso de la Ciencia,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.
De
este modo, el proyecto STEMJAM, de las siglas Science, Technology,
Enginiering y Mathematics (STEM), pretende, mediante actividades más
lúdicas, despertar, tanto en niños como en niñas, el gusto por
estas carreas. En ellas, ya se está empezando a detectar cierta
dificultad para encontrar profesionales cualificados.
Dentro
del proyecto, liderado por el colegio Engeba de Valencia y en el que
participan otros centros e institutos a nivel Europeo, AIJU aporta su
experiencia tecnológica para el desarrollo de una plataforma on line
y el desarrollo de actividades paralelas.
Esta
plataforma recogerá una guía con necesidades, motivaciones,
metodología pedagógica a utilizar, evaluación de competencias y
consideraciones de género así como un curso on line. El curso
permitirá a cualquier docente aplicar, en espacios creativos dentro
de las aulas, este tipo de aprendizaje colaborativo y por proyectos
de las materias STEM.
Y
de este modo constará desde, actividades simples para conocer y
ensamblar el robot, hasta actividades complejas para programación.
Robots
para localizar basura o calcular áreas
De
momento, AIJU está trabajando con la plataforma abierta Arduino y
sensores con los que se pueden llevar a cabo diversas actividades con
los robots. Es el caso de sensores que realizan varias actividades
como localizar y recoger la basura de clase, localizan fuegos y
acuden al rescate o ayudan a los alumnos a calcular áreas.
La
codificación de los programas se está realizando en Scratch, un
lenguaje de programación abierto y especialmente desarrollado para
alumnos por el MIT Media Lab. Y, el primer paso que ha propuesto AIJU
para introducir esta robótica educativa es el modelo mbot de
Makeblock. Este modelo facilita conexiones con el conector rj25 para
que los estudiantes no tengan que hacer empalmes complejos de cables
para conectar sensores y placas base.
En
la actualidad se ha detectado que las chicas son menos proclives a la
realización de las carreras STEM. Según el Centro Europeo para el
Desarrollo de la Formación Profesional, la necesidad de
profesionales formados en carreras STEM aumenta cada año al ritmo
del 15%, estimándose que hasta el año 2020 hará falta cubrir un
millón de puestos de trabajo de carácter científico y tecnológico
en toda Europa.
Desarrollo
por competencias
Para
el Project Manager de AIJU, Nacho Seguí, “que los adolescentes,
fundamentalmente de secundaria, se enfrenten a la resolución de los
problemas que el docente pueda plantear en esos espacios creativos o
makerspaces, en materias STEM y sean resueltos de muchas maneras,
porque no hay una solución única, enriquece la educación de una
forma práctica, hace más lúdicas estas materias y los prepara para
competencias a las que han de enfrentarse en la vida adulta”.
Junto
a la Guía-Plataforma, el proyecto STEM ha desarrollado un total de
40 actividades para llevar a cabo la robótica educativa en los
centros participantes.
El
proyecto STEMJAM está coordinado por el colegio Engeba de Valencia
y los partners AIJU,
el Instituto Sultantepe (Turquía), el Instituto Berenini (Italia) y
el Instituto ZS10 (Polonia) que albergó la segunda reunión del
proyecto recientemente. Está co financiado por el programa Erasmus +
de la Unión Europea. Se inició en enero de 2017 y culminará a
finales de 2018.
Sobre
AIJU
El
Centro Tecnológico -AIJU- se fundó en junio de 1985 en la localidad
alicantina de Ibi. Actualmente cuenta con 586 empresas asociadas de
distintos sectores, de las que el 50% pertenece al sector infantil o
auxiliar. El resto de las empresas operan en sectores como el de
productos de consumo, eléctrico, automoción, transformación del
plástico,moldes y matrices, entre otros.
AIJU
ofrece actualmente servicios en las áreas de Tecnologías y Ensayos,
Innovación y Sostenibilidad, Energía, Consumidor Infantil,
Desarrollo de Producto, TIC y Formación.
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