La conselleria de Educación,
Formación y Empleo adelantará por primera vez durante el curso 2012-13 la
prueba extraordinaria de 2º de Bachillerato, es decir el examen de septiembre, al
mes de junio.
Se trata
de una de las principales novedades contempladas en las instrucciones en
materia de ordenación académica y de organización de la actividad docente a los
centros que impartan Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato publicadas
hoy en el DOCV, junto a las instrucciones para Educación Infantil y Primaria.
De este
modo, el adelanto de los exámenes de recuperación permitirá que los alumnos que
hayan superado las pruebas puedan presentarse inmediatamente a la Prueba de
Acceso a la Universidad (PAU) extraordinaria de septiembre, que también se
adelanta al mes de julio.
Se prevé
que esta modificación aumente el rendimiento y el éxito académico de la segunda
convocatoria, dada la cercanía de la primera prueba. Además también se prevé un
aumento del éxito del examen extraordinaria del mes de julio de la PAU, puesto que los alumnos
que no hayan superado el segundo curso de Bachiller en junio tendrán una nueva
oportunidad ese mismo mes para superarlo. Además, esta modificación del
calendario de pruebas permite avanzar el inicio del curso universitario.
Clases de refuerzo en julio
Otra de
las novedades contempladas en las instrucciones es la posibilidad de poner en
funcionamiento programas de orientación, refuerzo o profundización con el
alumnado que lo requiera durante el mes de julio.
Se trata
de una de las tareas que podrán realizar los profesores durante los periodos
laborales no lectivos, por ejemplo durante el mes de julio, que por primera vez
son especificados en las instrucciones
de Conselleria. Así, además de poder dar clases de repaso, la jornada laboral
estará dedicada a actividades como la formación permanente del profesorado; la
evaluación de las actividades del curso escolar finalizado, contenidas en la
programación general anual y en las programaciones didácticas; la programación
y planificación del curso escolar siguiente; y la elaboración y desarrollo de
materiales didácticos.
Por otro lado, se contempla la
posibilidad de que los profesores realicen actividades y programas de
investigación e innovación educativa; la coordinación didáctica de los equipos
docentes del propio centro, y la coordinación con los equipos docentes de otros
centros derivada de los planes de transición entre etapas; así como otras
actividades complementarias, de carácter pedagógico o de colaboración en la
organización y funcionamiento del centro o con la administración educativa.
Ámbitos competenciales
Entre
las novedades de las instrucciones para el curso 2012-13 también cabe destacar
la posibilidad de que los profesores de Primero y Segundo de ESO puedan integrar
diversas asignaturas en ámbitos o bloques de conocimiento más amplios.
Esto
permite reducir el número de profesores que tienen los alumnos, favoreciendo la
transición entre Primaria y Secundaria; se refuerza la figura del profesor, y
se mejoran los resultados académicos.
Hasta el momento, lo
habitual era que los profesores de primer y segundo curso de ESO solo
impartiesen una asignatura a un grupo de alumnos, lo que suponía que la
transición del alumnado entre sexto de primaria y primero y segundo de Secundaria
fuera demasiado acusada, al duplicarse prácticamente el número de docentes que
durante la semana imparten clase al mismo grupo de alumnos.
Para facilitar a los
estudiantes el cambio de etapa y luchar contra el fracaso escolar, la
conselleria de Educación habilitará a los profesores para impartir bloques de
asignaturas integrados en ámbitos competenciales: el ámbito sociolingüístico y
el científico-técnico.
El sociolingüístico
agrupará, en los dos cursos de la etapa, al menos las materias de Castellano:
lengua y literatura, Valenciano: lengua y literatura y Ciencias sociales,
geografía e historia. Adicionalmente, los centros podrán, si así lo estiman
oportuno, incluir dentro de este ámbito, en el segundo curso, la materia
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
También podrán optar
por introducir dentro de este ámbito, en ambos cursos, las materias optativas
instrumentales Taller de lengua: castellano y Taller de lengua: valenciano.
El ámbito científico-técnico
agrupará al menos, las materias de Matemáticas y de Ciencias de la Naturaleza.
Adicionalmente, si los centros lo estiman conveniente, en el primer curso
podrán incluir la materia Tecnologías en este ámbito.
Esta medida supondrá
que un alumno pase de tener un profesor para cada asignatura en Secundaria, a compartir
un mismo docente para varias asignaturas en primero y segundo de la ESO. De esta forma, el número
de profesores que den clase en cada grupo de alumnos será similar al caso de la Primaria, y se reforzará
la figura del tutor o tutora y la autoridad del profesorado.
Implantación de los programas plurilingües
Las instrucciones ofrecen la posibilidad de que los
centros anticipen la implantación de los programas plurilingües, dado que hasta
el curso académico 2018-2019 no están obligados a implantarlo en todos los
niveles.
Por último, se incorpora como novedad el certificado
oficial de estudios obligatorios a través del cual se reconocerá, a los alumnos
que abandonen sus estudios hasta 4º de ESO o por cumplir los 18 años, sin haber
obtenido por lo tanto el título, los estudios que hayan cursado hasta ese
momento.
En el certificado aparecerá las competencias adquiridas,
y qué estudios debe cursar para obtener el título. Así también aparecerá las
materias de las que está exento para FP
y para obtener el título de Graduado en ESO.
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