La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ha
publicado en el DOCV la resolución por la que se convoca la gestión
autónoma de programas anuales de formación permanente del profesorado en
la Comunitat Valenciana.
La Generalitat destinará dos
millones de euros a los cursos y actividades formativas del profesorado,
elaborados a medida por el claustro de los centros seleccionados,
además del apoyo específico por parte de los Centros de Formación,
Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE).
Con esta
importante inversión, los centros docentes tendrán plena autonomía para
poder decidir sus necesidades formativas y para poner en marcha cursos
de formación a medida que les permitan mejorar la función docente para
conseguir el éxito académico, personal y social del alumnado. De este
modo, los centros educativos se convierten en el primer núcleo para
impulsar esta formación y dar respuesta a las necesidades surgidas del
análisis de la práctica docente.
En concreto, los centros
educativos que pueden participar son los centros públicos de la
titularidad de la Generalitat de Educación Infantil, Primaria,
Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, enseñanzas de régimen
especial, y educación de personas adultas. Estos centros tendrán un
plazo de 10 días a partir del siguiente al de la publicación en el DOCV
de la convocatoria para presentar su solicitud.
Con estas
ayudas, la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte
quiere impulsar medidas que permitan a cada centro educativo, además de
identificar sus propias necesidades, proponer soluciones y
desarrollarlas, con el objeto de mejorar la equidad y la excelencia como
factores indisolubles que aseguran la calidad del sistema educativo.
Líneas estratégicas de la formación
Las
actividades formativas financiadas con la ayuda adjudicada tratarán de
las líneas estratégicas del Plan Anual de Formación Permanente del
Profesorado para el curso 2015-2016, entre las cuales destaca las nuevas
metodologías de enseñanza-aprendizaje como herramienta para alcanzar el
éxito escolar, personal y social, la formación plurilingüe; la
coeducación incidiendo en la perspectiva de género en el currículo
escolar; la incorporación y aumento de la presencia de las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Asimismo, también se incluye entre
las líneas estratégicas de la escuela inclusiva: convivencia, atención a
la diversidad; la dimensión europea de la educación: Erasmus+; y la
organización escolar y participación social.
Los cursos
deberán tener un mínimo de 20 horas y un máximo de 30 horas, y las
jornadas deberán tener 8 horas de mínimo y 10 de máximo. Además, se
requerirá la participación mínima del 20% del claustro o de 5 profesores
o profesoras en caso de que el claustro tenga menos de 20 miembros.
Cabe
destacar que todas las actuaciones resultantes han de incidir en los
procesos de enseñanza-aprendizaje dentro y fuera del aula, en la
convivencia escolar y en la gestión y la coordinación pedagógicas de los
ciclos y departamentos. Junto al desarrollo individual de las
competencias profesionales se ha de potenciar también el trabajo en
equipo del profesorado, necesario para la adecuada organización del
centro educativo, el desarrollo de los principios democráticos y la
elaboración y fomento de cualquier proyecto pedagógico que se considere
innovador.
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