Estela Hontanilla Cada
vez más nuestra sociedad avanza a pasos agigantados a nivel digital. Es una
realidad que en nuestras aulas, como docentes, debemos adaptarnos a las nuevas
tecnologías. Sin embargo, la falta de recursos económicos y tecnológicos en los
centros educativos y la dificultad en formarnos en este aspecto dificultan su
naturalización e implantación en las aulas.
Es verdad que nos encontramos con
instalaciones deficitarias de red de internet en los propios institutos, a
pesar de que sabemos que es una herramienta poderosa para el aprendizaje. Es
por ello que convendría recalcar que para actualizarnos en este sentido
convendría mayor apoyo en todos los sentidos por parte de la Administración.
Cada
año se llevan a cabo los premios de la UNESCO para recompensar el uso de las
TIC en educación. Este premio denominado UNESCO-Rey Hamad Bin Isa Al-Khalifa para la
utilización de las TIC en la educación pretende
valorar los enfoques innovadores para que la educación genere igualdad de
oportunidades y sea más accesible.
Este año la convocatoria para participar en
el premio se extendió hasta el 14 de noviembre de 2019 y el tema elegido en
esta edición es “la utilización de la Inteligencia Artificial (IA) para innovar
en el ámbito de la educación, la enseñanza y el aprendizaje”.
Estos premios se
impulsaron desde 2005 gracias al apoyo del reino de Bahrein para favorecer el
acceso digital al aprendizaje, la mejora de la calidad educativa y del
aprendizaje. La mayor parte de la población tiene acceso libre a internet ya
sea en sus propios teléfonos, tabletas, ordenadores o en instituciones
públicas.
En marzo de 2020 tendrá lugar la ceremonia de entrega de premios a
los mejores proyectos en la sede de París de la UNESCO. Cada proyecto elegido
recibirá una compensación económica de 25.000 dólares estadounidenses además de
un diploma acreditativo y una medalla. Años atrás, algunos de los proyectos
seleccionados sirvieron por ejemplo en la India, para facilitar el acceso a la
educación secundaria y superior a más de 46.420 alumnos gracias al acceso a
redes o para mejorar en Marruecos la educación de calidad en escuelas de
educación primaria e institutos.
Existen otros premios impulsados por la UNESCO como el
Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong y el Premio UNESCO-Confucio de
Alfabetización, donde La Fundación Elche Acoge de España resultó galardonada en
una anterior edición por su programa “Enseñanza del español como lengua
extranjera para personas adultas inmigrantes”. Este proyecto se basaba en
fomentar las clases de español con otros cursos y talleres que incluían el
aprendizaje básico de informática, cultura, ocio y ciudadanía. Es por ello que
no podemos olvidarnos de las TIC, a día de hoy son un elemento clave en el
aprendizaje.
Desconocemos si para esta edición se ha presentado
algún proyecto en nuestro país, pero consideramos importante que se planteen estas
acciones para mejorar nuestra calidad educativa en las aulas. Para ello
nuevamente es necesario el apoyo de recursos en nuestros centros públicos y la
voluntad de mejora en este aspecto.
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