Los centros educativos de la Comunitat Valenciana deberán garantizar
que la documentación administrativa de exposición pública, entre la que
se encuentra las listas de clase o la información publicada en los
tablones de anuncios escolares, recojan la identidad de género escogida
por el alumnado, siempre con el consentimiento de sus madres, padres o
tutores legales.
Éste es uno de los aspectos que se recoge
en el protocolo de atención educativa a la identidad de género que se
incluye en el proyecto de ley Integral de Transexualidad de la Comunitat
Valenciana, que está elaborando la Conselleria de Igualdad y Políticas
Inclusivas en colaboración con Educación, Sanidad, Justicia y Economía y
entidades del sector, y que se prevé que esté aprobado para su
tramitación parlamentaria durante el primer semestre del año.
El
secretario autonómico de Inclusión y de la Agencia Valenciana de la
Igualdad, Alberto Ibáñez, ha explicado que lo que se pretende con estas
medidas es que ningún niño o niña "tenga que esconder su identidad de
género y que la pueda vivir en libertad, asegurándole que le será
reconocida de manera plena en cualquier centro educativo de la Comunitat
Valenciana".
Por su parte, el director general de Política
Educativa de la Conselleria de Educación, Jaume Fullana, ha explicado
que desde su departamento ya se está trabajando en este protocolo, con
el que se busca "evitar la exclusión social de los y las transexuales
en los centros educativos", ya que aunque ya existen instrucciones en
este sentido, es necesario "revisarlas", siempre desde el diálogo con
las entidades implicadas.
Fullana ha explicado que desde
Educación se está colaborando estrechamente con la Conselleria de
Igualdad en la redacción y elaboración del proyecto de ley de
Transexualidad, "que tiene que garantizar los derechos de este colectivo
en todos los ámbitos de su vida".
El protocolo establece
también que se respetará la imagen física, así como la libre elección de
la indumentaria del alumnado según su identidad de género, además de
establecer que la comunidad educativa del centro tendrá la obligación de
dirigirse a las y los menores transexuales por el nombre que hayan
elegido.
Asimismo, velará porque se garantice el acceso y
el uso de las instalaciones del centro de acuerdo con su identidad de
género, incluyendo los lavabos y los vestuarios, y establece que se
deberá garantizar la intimidad del alumno, de forma que si se produce un
cambio de centro no se dará a conocer al conjunto de la comunidad
educativa la condición transexual del o la menor.
Ibáñez ha
destacado que sucesos como los ocurridos en los últimos meses, como el
de Alan, menor transexual de Rubí (Barcelona) que se suicidó por el
acoso del que era objeto, justifican la necesidad de una ley como la que
se está elaborando y que pretende ser "un marco normativo capaz de
reconocer una realidad" y convertirse en un instrumento que haga posible
"un cambio cultural", en el que la labor educativa es fundamental.
"El
protocolo no sólo tiene que implicar a los niños y niñas transexuales o
a su posibles acosadores, sino a la colectividad de la clase", ha
afirmado, y ha añadido que por eso "es importante, no sólo la parte de
la detección y protección, sino también la de sensibilización, lo que
sólo se conseguirá si se educa en la diversidad desde muy pequeños".
El
texto también apunta la necesidad de que exista una coordinación entre
las áreas de educación, sanidad y acción social, para asegurar una
rápida detección y actuación ante situaciones discriminatorias o que
atentan contra la identidad de género expresada por las y los menores.
La
ley, que se encuentra en fase de redacción, también recoge que en los
currículums de las distintas etapas educativas se deberán incluir
contenidos, criterios e indicadores de evaluación referentes a la
identidad de género, expresión de género, orientación sexual y
diversidad sexual, incorporándolos de forma trasversal, para garantizar
un mejor conocimiento y sensibilizar sobre estas realidades. Para
hacerlo efectivo se contempla la introducción de formación en este
ámbito para el profesorado y especialmente los equipos directivos.
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