Metalenguajes

Miguel Á. Martín. EPDA

Esta semana la prensa valenciana se hacía eco de un dato muy preocu­pante: El abandono educativo temprano creció 1,7 puntos porcentuales en la Comunitat Valenciana en 2014 tras 11 años consecuti­vos de descenso. No se trata de un dato aislado, los recortes en nuestros derechos, tarde o tem­prano terminan teniendo conse­cuencias. Está pasando en las prestaciones sociales, en la apli­cación de la ley de dependencia, en la sanidad y por supuesto en el sistema educativo. Lo verdade­ramente curioso es como adop­tamos ese metalenguaje de la do­minación, a lo se denominaría en voz alta “expulsión educativa”, le llamamos con la boquita pe­queña “abandono educativo”. El responsable: la persona, y no se hable más. No hace falta cuestio­nar el sistema; no hace falta ha­blar de comunidad; de derechos sociales; de solidaridad. El balón esta en el tejado del individuo, desde donde no se debería haber movido desde el siglo XIX.

Curiosamente si analizáse­mos mucho más a fondo estos datos educativos veríamos que afectan a una determinada parte de la población, la que dispone de menos recursos, la que más duramente esta sufriendo esta crisis provocada por los que im­ponen recortes y austeridad. Por lo tanto, cada día el que quiera ver, puede comprobar que detrás de esta crisis, vendida como un fenómeno natural imposible de predecir y detener, hay un cam­bio de modelo social que hunde sus raíces en el liberalismo eco­nómico más rancio. Esta semana el suplemento Babelia del diario El País entrevistaba a George Packer autor del libro “El Des­moronamiento. Treinta años de declive americano”, en el, Packer que ha retratado de la sociedad americana desde los 70 en base a entrevistas, habla de cómo en USA ha caído la cohesión social, de cómo tu destino ya no está unido al de otras personas de tu comunidad; de cómo se ha dispa­rado la desigualdad… que curio­so cada día nuestras sociedades mediterráneas se parecen más a esa sociedad individualista que nunca fuimos. ¿Es eso lo que queremos?