María José Padilla ¿Por
qué se realizó el proyecto? surgió de la necesidad que
tenían los alumnos/as de quinto de primaria, ya que como grupo se planteaban
conflictos diariamente tanto dentro de clase como con otros cursos e
individualmente no eran capaces de resolver estos conflictos y de reconocer las
emociones de su alrededor y las suyas propias.
La
finalidad educativa fue ofrecer a los alumnos/as las herramientas necesarias
para que ellos mismos pudieran resolver conflictos a través del diálogo, que
fueran capaces de controlar sus emociones y de aceptar la diversidad como un
aspecto positivo y enriquecedor para la vida en sociedad.
¿En
qué se basó?
Una
de las principales líneas de actuación fue el desarrollo de uno de los 17
Objetivos Mundiales o de Desarrollo
Sostenible (ODS) en este caso el nº16: promover
sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el
acceso a la justicia para todos y construir instituciones eficaces,
responsables e inclusivas en todos los niveles.
El
Aprendizaje y Servicio Solidario (APS) es una metodología educativa
innovadora a través del cual los niños mejoran sus resultados de
aprendizaje en conocimientos, capacidades, destrezas, actitudes y valores
morales y evitamos así el fracaso escolar y la crisis de educación en valores y
lo hacen al tiempo que actúan como ciudadanos comprometidos con el entorno.
¿A
quién implicó? a los niños/as de 5º y 6º de primaria del
centro, a las tutoras, al resto del claustro y a las personas que forman parte
de la vida del centro junto con toda la comunidad educativa.
¿Qué
se aprendió? conocimiento de diferentes momentos bélicos
ocurridos a lo largo de la historia de la humanidad como: bombardeos atómicos
sobre Hiroshima y Nagasaki, guerra del Golfo Pérsico, de Vietman, 1ª y 2ª
Guerra Mundial, el Muro de Berlín y la Alemania Nazi, Siria en la actualidad y
los refugiados etc. Sensibilización hacia aquellas personas y países que han
sufrido una guerra o conflicto. Espíritu crítico frente a las injusticias como
la opresión y la falta de libertad de expresión. El rechazo a la vulneración de
los derechos de los niños/as del mundo. Conocimiento sobre pobreza,
desnutrición, desigualdades etc. Interiorización de diferentes valores humanos
básicos para la buena convivencia como la empatía, el respeto, la tolerancia
etc.
Conocimiento
de la biografía de:
·Premios Nobel de
la Paz: Martin Luther king, Madre Teresa de Calcuta, Malala Yousafzai etc.
·Poetas que
escribieron sobre Paz, Amor y Libertad: Cervantes, Gloria Fuertes etc
·Cantantes que
reclaman un mundo mejor: John Lennon (Image), Michael Jackson (Heal the world),
Nino Bravo (Libre), Antonio Flores (No Dudaría) etc.
Desarrollo
de Paz en las Aula:
Los alumnos/as prepararon durante tres meses una exposición a modo de
muro, utilizando 14 metros de papel continuo, buscaron información sobre
diferentes momentos bélicos ocurridos a lo largo de la historia de la humanidad
(Hiroshima, Guerras Mundiales, Siria, Vietnam...) y por la otra parte del muro
representaron canciones, poemas, frases de paz, amor y libertad.
El momento más importante de "El Muro" tuvo lugar el día
de la Paz, donde se colgó del techo y quedando suspendido en el aire (media
casi 2 metros de alto por 14 de largo) impedía que los alumnos que estaban a un lado
del muro pudieran ver lo que había en el otro lado.
Durante
las dos primeras sesiones de la mañana se realizaron talleres para todo el
centro (pegar palomas, plasmar manos de colores simbolizando “No a la Guerra” y
escribir mensajes de Paz) al finalizar los talleres sonó en la megafonía del
colegio la canción "no dudaría" versionada por la clase de 5º de
primaria.
Esa misma
tarde el muro se bajó al patio y se abrieron las puertas del centro 30' antes
de la hora de salida para que todos los familiares y vecinos pudieran ver el
muro.
A la
mañana siguiente los alumnos de 5º rompieron el muro con sus propias manos para
simbolizar la destrucción de cualquier muro, barrera, frontera o barricada.
"Quien no conoce su historia está condenado a
repetir sus errores"
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