CCD Torrent solicita all Ayuntamiento la adaptación de FP y reconocimiendos en E.S.O. a alumnos con discapadidad intelectual

CCD Torrent presenta al Ayuntamiento una solicitud de adaptación de FP y reconocimiendos en E.S.O. a alumnos con discapadidad intelectual. “La educación de las personas con discapacidad intelectual ha sido vanguardia de muchas transformaciones del sistema educativo español y motor de cambio de los grandes principios educativos que sostienen el ordenamiento de la educación. Hay aspectos de la educación de estos alumnos aún sin resolver y en esto estamos todos, independientemente de colores e ideologías”, explican.

Todos los estudiantes al finalizar una etapa con éxito obtienen un título que les abre nuevas vías formativas, a excepción de los que tienen adaptaciones curriculares significativas que obtienen un certificado de notas al finalizar la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). “Esto es una clara discriminación porque ellos también han superado sus estudios”, dicen desde CCD Torrent.

“La formación profesional básica a la que pueden acceder nuestros hijos con discapacidad no está preparada ni adaptada a ellos. Ninguno de los destinatarios de esta formación tiene el título de la ESO, pero los alumnos con discapacidad sí han superado los objetivos planteados en esta etapa. Nos encontramos que el itinerario formativo es muy limitado y poco adaptado a sus capacidades”, añaden.

Por todo ello, CCD Torrent, como partido político de Centro Reformista ha presentado una propuesta en el Ayuntamiento, dentro de una campaña en la que se apoya a D. Jose María Fernández y varias AMPAS, como impulsores de esta iniciativa, solicitando que Ayuntamiento de Torrent y Consell apoyen dicha iniciativa además de que soliciten al Ministerio de Educación que cree una formación profesional adaptada que les capacite para un desempeño laboral futuro junto con un reconocimiento oficial mediante la expedición del correspondiente título, los estudios realizados y superados por los alumnos con adaptaciones curriculares significativas de la enseñanza secundaria obligatoria.