Los expertos de la Comunidad Valenciana se oponen a desmantelar los servicios psicopedagógicos escolares

Imagen de un aula.

Los Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPE) de la Comunidad Valenciana han expresado su rechazo a las intenciones de la Conselleria de Educación de modificar el modelo de Orientación en el sistema educativo valenciano sin atender a criterios científicos y técnicos.

Este colectivo profesional ha calificado el borrador sobre estos servicios elaborado por la conselleria de falto de transparencia porque ha se ha redactado sin diálogo con la comunidad educativa ni con el resto de agentes sociales y expertos.

Esta nueva respuesta de los SPE se produce después de que Inclusión haya publicado una nueva versión del texto que mantiene el desmantelamiento de este servicio especializado que atiende a todos los alumnos de la Comunidad Valenciana y en particular a aquellos con necesidades educativas especiales.

Recalcan la necesidad de paralizar el nuevo modelo que pretende imponer Educación, así como la importancia de mantener la estructura actual porque garantiza mayor calidad en la atención a los alumnos al realizarse esta de forma multidisciplinar, frente a la visión individual que propone Conselleria al pretender incorporar a los orientadores a los centros sin aclarar cómo suplirá el trabajo colegiado y colectivo que se realiza actualmente en los Servicios Psicopedagógicos Escolares.

Cabe señalar que los SPE dedican horas exclusivas a la coordinación entre los profesionales que los conforman, marcando las pautas de actuación a centros y familias. Este tipo de trabajo coordinado se perderá con el modelo propuesto por Educación, que deja las decisiones en manos del criterio de un solo profesional que, al formar parte del claustro, podría verse condicionado por circunstancias ajenas a su trabajo como especialista.

Los profesionales que conforman los SPE insisten en que la estructura actual, referencia durante más de 30 años para centros sanitarios y sociales y alabada hasta hace poco por la propia Conselleria de Educación, ofrece una objetividad e independencia en la atención a los alumnos con necesidades especiales que se vería seriamente amenazada.

Hasta el momento, 26 asociaciones de padres y madres, 39 agrupaciones diversas (incluidos colegios profesionales de psicólogos, psicopedagogos, servicios sociales e incluso la Unidad de Salud Mental Infantil y Adolescente, junto a otros organismos educativos) han mostrado su oposición al borrador presentado por la Conselleria de Educación, y han solicitado su retirada y la apertura de un proceso que garantice un avance en el modelo de inclusión.