Una de las
reivindicaciones históricas de CSIF Enseñanza Comunidad Valenciana ha sido la
petición de personal administrativo en los centros escolares públicos de Primaria. Hace más de una década que venimos luchando para conseguirlo. Si
hace años ya era excesiva la carga de tareas ajenas a la impartición de
enseñanzas, que es de lo que va la función de los docentes, todavÃa lo es más
en estos momentos.
A lo largo de estos últimos años se han ido incrementando
paulatinamente las cargas burocráticas, tanto a equipos directivos como al
resto de docentes, aportando, poco o nada, por parte de la Administración.
Solamente, en el dÃa a dÃa, van apareciendo tareas cotidianas a las que el
profesorado destina muchÃsimo tiempo y que no tienen nada que ver con la docencia
directa con el alumnado.
En todas las etapas educativas encontramos exceso de
tareas burocráticas y administrativas, pero por hacer un resumen y basándonos
en las instrucciones de inicio de curso de Infantil y Primaria, enumeramos diversas
actuaciones en los centros.
Algunas de ellas son la realización de planes para
el fomento de la lectura, de igualdad y convivencia,
de atención a la diversidad e inclusión educativa, de acción tutorial, de
organización de la jornada escolar, de actuación para la mejora (conocido como
PAM), de formación permanente del profesorado para el desarrollo del proyecto
educativo, programas de reutilización,
reposición y renovación de libros de texto y material curricular, reglamento de
régimen interno, normas básicas de convivencia, transición entre etapas
educativas y modalidades de escolarización, proyecto educativo del comedor
escolar, proyecto lingüÃstico de centro, sistemas cada vez más complejos para
la evaluación del alumnado…
También se contempla la creación de las distintas
figuras de coordinación, como la comisión de coordinación pedagógica, de las
tecnologÃas de la información y comunicación (TIC), de igualdad y convivencia,
del programa de reutilización de libros y materiales curriculares…No quiero
extenderme más, pero podrÃamos seguir con la enumeración.
Conscientes de esta situación, CSIF ha
realizado una encuesta a docentes, consultando temas como la importancia,
utilidad o tiempo dedicado a tareas burocráticas. Más del 90% de los
encuestados se sienten algo asà como "oficinistas de la educación". El
profesorado realiza gran parte de estas labores burocráticas excediendo su
jornada laboral. El profesorado debe impartir docencia, innovar metodologÃa,
preparar reuniones de coordinación con otros docentes, atender tutorÃas y un
largo etcétera de tareas, cuya utilidad y necesidad se pone en tela de juicio,
evidenciándose que tanta burocracia no tiene un efecto directo en la mejora de
la atención al alumnado
Por lo tanto, con un Pacto de Estado por la
educación se podrÃan contemplar aspectos tales como la reducción del horario lectivo, eliminación
de la duplicidad en los trámites exigidos a los docentes, actualización de los
programas informáticos para este cometido y, especialmente, acabar con la
obsesión de las administraciones públicas por las estadÃsticas.
En este sentido, CSIF Enseñanza Comunidad Valenciana exige a las administraciones competentes una adecuada estabilidad legislativa,
alcanzar un Pacto por la Educación, sacar adelante el esperado Estatuto Docente,
o incrementar las plantillas de personal de servicios administrativos en los
centros educativos. Todas estas medidas junto con una rebaja de las excesivas
tareas burocráticas supondrÃan que los docentes pudieran desarrollar en mejores
condiciones su labor educativa, consiguiendo asà una mejora en la calidad del
proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestro sistema educativo.