Lucas OrtegaConselleria debe contemplar su singularidad y flexibilizar la normativa para dar respuesta a sus necesidades.
Durante el pasado curso, en algunos colegios rurales agrupados (en adelante CRAs), la Conselleria de Educación denegó la solicitud de modificación de la jornada escolar, aludiendo que no cumplÃan los requisitos necesarios previos para iniciar el procedimiento de consulta a las familias. Esto ha sido especialmente sangrante en aquellos en los que sus aularios están separados por una distancia considerable.
Un ejemplo concreto: el CRA "El Tejo".
Este colegio está formado por cuatro aularios: Los Isidros, Los Pedrones, Campo ArcÃs y Chera. Se trata de poblaciones con distancias considerables entre ellas, algunas a casi 40 kilómetros de distancia. Esto ocasiona que el profesorado itinerante acumule mucho tiempo de reducción horaria del horario complementario debido a los desplazamientos semanales.
Con la compensación horaria aplicada -regulada por la Orden 44/2012-, la mayor parte del profesorado itinerante no dispone de horario complementario para el periodo no lectivo de tarde, en el que se desarrollan los
Asà pues en el CRA no cuentan con profesorado suficiente para abrir los cuatro aularios durante la semana. Con la normativa actual de itinerancias, la jornada continua sólo serÃa factible si para la realización de talleres se permitiese abrir los aularios en dÃas alternos, tal y como ya se hace en otras comunidades.
Además en el caso concreto del CRA El Tejo, es el único colegio de la comarca Utiel-Requena sin jornada continua, con los problemas que ello acarrea:
·Alumnado y familias: al tener un horario diferente, los alumnos se encuentran perjudicados para poder asistir a las actividades culturales, formativas y deportivas de su comarca. Esto está haciendo que la matrÃcula baje de manera significativa. Los padres optan por llevarlos a colegios con jornada continua, en los que se dan más facilidades para la conciliación con la vida familiar y el trabajo.
·Profesorado: Se plantean el traslado por el peligro real del puesto de trabajo si continúa bajando la matrÃcula. En este sentido si se quitan alicientes a una plantilla ya de por sà inestable, será imposible plantear proyectos a largo plazo. Además este profesorado también ve dificultada su participación en cursos de formación y actividades intercentros de la zona, al tener un horario diferente a todos los demás colegios de la comarca.
En definitiva, esto es muy preocupante; implica la muerte a cámara lenta de la escuela y, por extensión, de las aldeas, contribuyendo a la despoblación del medio rural.
La solución puede parecer compleja, pero no lo es, de hecho ya está recogida en la Orden 25/2016 que regula la organización de la jornada escolar, nos debemos remitir al ArtÃculo 3. Centros rurales agrupados, centros incompletos y centros de Educación Especial: "En los centros rurales agrupados, en los centros rurales de 5 o menos unidades y en los centros de Educación Especial se podrán contemplar excepciones, debidamente razonadas, en relación a su Plan EspecÃfico de Organización de la Jornada Escolar derivadas de su especial singularidad que deberán ser validadas por la Administración educativa."
Desde el CSIF nos sumamos a esta demanda: exigimos que nuestra Conselleria sea coherente con la normativa actual y permita que los CRAs puedan optar a una jornada continua real y efectiva.
