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El profesorado valenciano se inclina por parar a mediados de enero. Según los resultados de la consulta de la Coordinadora d’Assemblees de Docents del País Valencià, la fecha preferida para la huelga es la de los días 19, 20 y 21 de enero, una por cada provincia: Alicante, Valencia y Castellón.
La votación, titulada ‘Un docent, un vot’, ha servido para medir el grado de aceptación de la hoja de ruta de movilizaciones acordada por todas las entidades del acuerdo unitario. Se cerró el 27 de octubre a las 21.00 horas y ha contado con la participación de 3.841 docentes, una parte del conjunto del profesorado valenciano.
Un respaldo del 60% a la hoja de ruta
La mayoría de los participantes apoya el plan de movilizaciones:
- El 60% está totalmente de acuerdo con la estrategia global, el calendario y las líneas de acción.
- El 32% comparte el enfoque general, pero cree que hay que introducir cambios o aportaciones.
- El 7% considera que hay que plantear un enfoque diferente.
Enero se impone a febrero por seis puntos
Los docentes también han elegido entre dos propuestas de huelga por dirección territorial, al inicio del segundo trimestre:
- El 46% prefiere el 19 de enero en Alicante, el 20 en Valencia y el 21 en Castellón.
- El 40% opta por el 2 de febrero en Alicante, el 3 en Valencia y el 4 en Castellón.
- El 10% no se decanta por ninguna de las dos opciones.
- El 5% propone otras fechas del segundo trimestre.
Un día a la semana para el Novembre Verd
La consulta ha preguntado además cuántos días a la semana estaría dispuesto cada docente a participar en la acción del Novembre Verd. La respuesta más frecuente, con el 60%, es un día a la semana. Le sigue dos días (19%) y ninguno(9%), mientras que tres días reúne al 7%, cinco días al 5% y cuatro días al 1%.
Una red de asambleas al margen de los sindicatos
La Coordinadora d’Assemblees de Docents del País Valencià se define como una red horizontal, asamblearia y participativa que da voz directa al profesorado. Reúne 515 asambleas registradas y se organiza en tres niveles: centro, comarca y país.
Según explica la propia entidad, nace de la voluntad del profesorado de organizarse al margen de la estructura sindical para debatir y decidir sobre las condiciones laborales y la defensa de la escuela pública. Insiste en que no es un sindicato ni un partido y en que cualquier docente puede participar a través de la asamblea de su centro.