Los expertos de la Comunidad Valenciana se oponen a desmantelar los servicios psicopedagógicos escolares

Los Servicios Psicopedagógicos Escolares (SPE) de laComunidad Valenciana han expresado su rechazo a las intenciones de laConselleria de Educación de modificar el modelo de Orientación en el sistemaeducativo valenciano sin atender a criterios científicos y técnicos.

Este colectivo profesional ha calificado el borrador sobre estos servicioselaborado por la conselleria de falto de transparencia porque ha se haredactado sin diálogo con la comunidad educativa ni con el resto de agentessociales y expertos.

Esta nueva respuesta de los SPE se produce después de que Inclusión hayapublicado una nueva versión del texto que mantiene el desmantelamiento de esteservicio especializado que atiende a todos los alumnos de la ComunidadValenciana y en particular a aquellos con necesidades educativas especiales.

Recalcan la necesidad de paralizar el nuevo modelo que pretende imponerEducación, así como la importancia de mantener la estructura actual porquegarantiza mayor calidad en la atención a los alumnos al realizarse esta deforma multidisciplinar, frente a la visión individual que propone Conselleriaal pretender incorporar a los orientadores a los centros sin aclarar cómosuplirá el trabajo colegiado y colectivo que se realiza actualmente en losServicios Psicopedagógicos Escolares.

Cabe señalar que los SPE dedican horas exclusivas a la coordinación entre losprofesionales que los conforman, marcando las pautas de actuación a centros yfamilias. Este tipo de trabajo coordinado se perderá con el modelo propuestopor Educación, que deja las decisiones en manos del criterio de un soloprofesional que, al formar parte del claustro, podría verse condicionado porcircunstancias ajenas a su trabajo como especialista.

Los profesionales que conforman los SPE insisten en que la estructura actual,referencia durante más de 30 años para centros sanitarios y sociales y alabadahasta hace poco por la propia Conselleria de Educación, ofrece una objetividade independencia en la atención a los alumnos con necesidades especiales que severía seriamente amenazada.

Hasta el momento, 26 asociaciones de padres y madres, 39 agrupaciones diversas(incluidos colegios profesionales de psicólogos, psicopedagogos, serviciossociales e incluso la Unidad de Salud Mental Infantil y Adolescente, junto aotros organismos educativos) han mostrado su oposición al borrador presentadopor la Conselleria de Educación, y han solicitado su retirada y la apertura deun proceso que garantice un avance en el modelo de inclusión.