Tres artistas valencianas han transformado los centros educativos de Alcàsser en una gran galería artística colectiva. Salomé Castro, Susa Alcántara y Neus Mir Obrer han dirigido un proyecto creativo que ha permitido al alumnado participar en la creación de 23 murales repartidos por patios, pasillos y espacios comunes de colegios e institutos del municipio.
Las tres forman parte del colectivo de mujeres artistas M.A.R de La Serranía y han desarrollado esta iniciativa a través de Piedra y Amapola, el proyecto impulsado por Salomé Castro, de Aras de los Olmos, para acercar el arte y la creatividad a los centros educativos.
Van Gogh, Kusama o Pollock llegan a las aulas
El proyecto ha acercado al alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria a las vanguardias artísticas del siglo XX desde la práctica y la experimentación.
A partir de referentes como Vincent van Gogh, Yayoi Kusama, Jackson Pollock, André Derain o Emil Nolde, los estudiantes han trabajado el color, la luz, el gesto y la emoción como herramientas de expresión artística.
Cada centro ha reinterpretado distintas obras desde su propia mirada y adaptando las propuestas a cada etapa educativa.
El resultado son 23 murales que ya forman parte de la identidad visual de los espacios escolares de Alcàsser.
Galería de imágenes
Mucho más que decorar paredes
Más allá del impacto visual, la iniciativa busca reivindicar el valor de la educación artística como herramienta para desarrollar la creatividad, la observación y el pensamiento crítico.
Desde Piedra y Amapola destacan además la importancia de implicar al alumnado en procesos colectivos capaces de transformar los espacios que habitan diariamente.
Los murales permanecerán ahora en los centros educativos como recuerdo permanente de la experiencia compartida.
Un proyecto colectivo impulsado desde Alcàsser
La iniciativa ha contado con el apoyo del Ayuntamiento de Alcàsser y la colaboración del Centro de Información Juvenil del municipio, además de técnicos de juventud y personal educativo que han participado en la coordinación del proyecto.
Las intervenciones se han desarrollado simultáneamente en distintos grupos y etapas educativas gracias al trabajo conjunto de las tres artistas.