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Una de lasreivindicaciones históricas de CSIF Enseñanza Comunidad Valenciana ha sido lapetición de personal administrativo en los centros escolares públicos de Primaria. Hace más de una década que venimos luchando para conseguirlo. Sihace años ya era excesiva la carga de tareas ajenas a la impartición deenseñanzas, que es de lo que va la función de los docentes, todavía lo es másen estos momentos.
A lo largo de estos últimos años se han ido incrementandopaulatinamente las cargas burocráticas, tanto a equipos directivos como alresto de docentes, aportando, poco o nada, por parte de la Administración.Solamente, en el día a día, van apareciendo tareas cotidianas a las que elprofesorado destina muchísimo tiempo y que no tienen nada que ver con la docenciadirecta con el alumnado.
En todas las etapas educativas encontramos exceso detareas burocráticas y administrativas, pero por hacer un resumen y basándonosen las instrucciones de inicio de curso de Infantil y Primaria, enumeramos diversasactuaciones en los centros.
Algunas de ellas son la realización de planes parael fomento de la lectura, de igualdad y convivencia,de atención a la diversidad e inclusión educativa, de acción tutorial, deorganización de la jornada escolar, de actuación para la mejora (conocido comoPAM), de formación permanente del profesorado para el desarrollo del proyectoeducativo, programas de reutilización,reposición y renovación de libros de texto y material curricular, reglamento derégimen interno, normas básicas de convivencia, transición entre etapaseducativas y modalidades de escolarización, proyecto educativo del comedorescolar, proyecto lingüístico de centro, sistemas cada vez más complejos parala evaluación del alumnado…
También se contempla la creación de las distintasfiguras de coordinación, como la comisión de coordinación pedagógica, de lastecnologías de la información y comunicación (TIC), de igualdad y convivencia,del programa de reutilización de libros y materiales curriculares…No quieroextenderme más, pero podríamos seguir con la enumeración.
Conscientes de esta situación, CSIF harealizado una encuesta a docentes, consultando temas como la importancia,utilidad o tiempo dedicado a tareas burocráticas. Más del 90% de losencuestados se sienten algo así como “oficinistas de la educación". Elprofesorado realiza gran parte de estas labores burocráticas excediendo sujornada laboral. El profesorado debe impartir docencia, innovar metodología,preparar reuniones de coordinación con otros docentes, atender tutorías y unlargo etcétera de tareas, cuya utilidad y necesidad se pone en tela de juicio,evidenciándose que tanta burocracia no tiene un efecto directo en la mejora dela atención al alumnado
Por lo tanto, con un Pacto de Estado por laeducación se podrían contemplar aspectos tales como la reducción del horario lectivo, eliminaciónde la duplicidad en los trámites exigidos a los docentes, actualización de losprogramas informáticos para este cometido y, especialmente, acabar con laobsesión de las administraciones públicas por las estadísticas.
En este sentido, CSIF Enseñanza Comunidad Valenciana exige a las administraciones competentes una adecuada estabilidad legislativa,alcanzar un Pacto por la Educación, sacar adelante el esperado Estatuto Docente,o incrementar las plantillas de personal de servicios administrativos en loscentros educativos. Todas estas medidas junto con una rebaja de las excesivastareas burocráticas supondrían que los docentes pudieran desarrollar en mejorescondiciones su labor educativa, consiguiendo así una mejora en la calidad delproceso de enseñanza-aprendizaje en nuestro sistema educativo.